صفحه محصول - پاورپوینت کامل با عنوان موضوع روانشناسی زبان از دیدگاه چامسکی

لینک دانلود و خرید پایین توضیحات
دسته بندی : پاورپوینت
نوع فایل : PowerPoint (..pptx) ( قابل ویرایش و آماده پرینت )
تعداد صفحه : 14 صفحه

قسمتی از متن PowerPoint (..pptx) :

به نام خدا موضوع روانشناسی زبان از دیدگاه چامسکی نظریه رشد زبان چامسکی چامسکی نشان داد که ما تنها به سادگی تعدادی جمله را یاد نمی گیریم بلکه به طور معمول ، جمله هایی را نیز بوجود می آوریم همه ما هنگام نوشتن یا سخن گفتن کار معینی انجام میدهیم. این توانایی، از آنجا نشات میگیرد که مجهز به قواعد درونی هستیم که ما را قادر می سازد تصمیم بگیریم که کدام جمله ها جنبه دستور زبانی دارد و می توانند معنای مورد نظر ما را انتقال دهند. دریافت قابل توجه قواعد به وسیله کودکان چامسکی نشان داده که قواعد تغییر جمله ها بسیار پیچیده هستند و بنابراین تسلط یافتن آرام و عادی کودکان بر این زمینه بسیار قابل توجه است. چامسکی خود کودکان را تنها به طور غیر رسمی مورد مشاهده قرار داده است. براون بدون ایجاد مزاحمت برای کودکان، سخنان خود به خود تعدادی کودک را طی چند سال ضبط کرد و ضمن کسب اطلاعات مختلف، دریافت که کودکان، چگونه با سوالات تاکیدی جمله می سازند مثل اون نمی دونه چه کار انجام بده، میدونه؟ به سوال های تاکیدی که در پایان هر جمله می آید Tag(برچسب زدن) می گویند. رشد کلامی کودک برای ساخت سوال های کوتاه تاکیدی نشان دهنده دیدگاه چامسکی است.کودکان قواعد پیچیده زبان شناسی وشیوه های آن را در زمانی بسیار کوتاه فرا میگیرد.به نظر میرسد آنهااکثر قواعد دستورزبان را در حدود 6سالگی،و بقیه آن را تا بلوغ یاد میگرند . انها بر پایه ی درک شهودی ، نوعی دانش کاربردی برای استفاده از قواعد به دست می آورند . فرضیه درون زاد بودن چامسکی میگوید : ربان شناختی کودک عادی مستحکم تر از آن است آن را ناشی از داده های محیطی بدانیم . کودکان فقط سخنان محدودی را در محیط میشنوند که اکثر آن ها نیزساختار ضعیفی دارند اما آن ها به سرعت و به صورتی هماهنگ نظامی پیچیده از قواعد را برای ایجاد تعداد نامحدودی ازجمله ها در خود به وجود می آورند . بنابراین میتوان نتیجه گرفت که کودکان قواعد دستور زبان رااصولا با توجه به طرحی درون زاد یعنی یک برنامه ی ژنتیکی آن ها را در خود به وجود می آورند .محیط عاملی حیاطی است که فقط این عامل میتواند الگو های تعیین شده ی ذاتی را حمایت کند و فعال سازد. نظام چامسکی این است که کودکان در هنگام فراگیری و تسلط بر یک دستور زبان به وسیله نوعی دانش فطری از دستور زبان جهانی هدایت میشوند یعنی آ نها به طور خودکار شکل کلی هر زبانی را باید یاد بگیرند میداند. چامسکی همچنین بر این اندیشه است که قابلیت کودک در یادگیری زبان وابسته به گونه انسان است (فقط در انسان ها یافت میشود)وبه قوه ی بسیار خاصی در ذهن انسان متکی است و کاملا از قوه یادگیری علوم_ موسیقی و...متفاوت است. وابستگی به ساختار یک ویژگی درون زاد است که نوع قوانین تبدیل جمله های مثبت به جمله های سوالی یامنفی راکه کودکان باید فرابگیرند محدود میکند کودکانی که در فرهنگ های مختلف رشد میکنند قوانین تبدیل متفاوتی را فرامیگیرند ولی آنها به طور خودکار میدانند که همه قوانین باید وابسته به ساختار باشد.