پاورپوینت درباره مقایسه آموزش و پرورش ایران و فرانسه

 لینک دانلود و خرید پایین توضیحات

دسته بندی : پاورپوینت

نوع فایل : .ppt ( قابل ویرایش و آماده پرینت )

تعداد اسلاید : 31 اسلاید

قسمتی از متن .ppt :

مقایسه آموزش و پرورش ایران و فرانسه

  نظام آموزش و پرورش ایران : 
  تاریخچه :
نظام آموزش و پرورش نوین ایران از کودکستانها ، دبستانها ، مدارس راهنمایی ، دبیرستانها ، دانشگاهها و موسسات آموزش عالی تشکیل شده است. مقدمات ایجاد این نظام ، از زمان تاسیس دارالفنون ، در سال 1228 هجری شمسی و وزارت علوم در 1232 هجری شمسی فراهم شد و بعد از انقلاب مشروطیت به تدیج سازمان و تشکیل یافت. 
پس از مشروطیت و سالهای بعد از آن ، تعداد معدودی مدارس جدید بوسیله میسیونرهای مذهبی ، فرهنگ دوستان ، تحصیل کرده های خارج ، و دولت ایجاد شد. تاسیس این مدارس که برنامه های آموزشی آنها ، به اقتضای زمان ، ارجحیت فراوانی بر مکتب خانه ها داشت، تحت تاثیر نفوذ فرهنگ و تمدن اروپایی صورت گرفت و کوشش و تلاش فرهنگ دوستان و روزنامه های روشنگر و ترقی خواه که در خارج به زبان فارسی منتشر می شد در بنیان گرفتن آموزش و پرورش سهم بسزایی داشت.
انقلاب مشروطیت ، صدور فرمان و تدوین قانون اساسی و متمم آن در سالهای 1285 و 1286 هجری شمسی ، زمینه نضج نظام آموزش و پرورش را میسر ساخت و همزمان با آن ، تقاضاهای اجتماعی برای آموزش و پرورش افراد جامعه نیز فزونی گرفت. اصل هجدهم متمم قانون اساسی مشروطیت تحصیل و تعلیم علوم و معارف و صنایع را مگر آنچه شرعاً ممنوع باشد، آزاد اعلام کرده ، اصل نوزدهم به متمرکز بودن آموزش و پرورش و مسئولیت دولت در تاسیس و اداره مدارس اشاره می کرد: تاسیس مدارس با مخارج دولتی و ملی و تحصیل اجباری باید مطابق قانون وزارت علوم و معارف مقرر شود. 

نظام آموزشی ایران از ابتدا تا کنون :

الف) آموزش و پرورش دوره باستان 
در دوره هخامنشیان، تعلیم و تربیت درمیان خانواده، آتشکده و یال مدارس درباری انجام می شد. کودکان از سنین 5 تا 7 سالگی  وارد مقطع تحصیل می شدند. در این محیط وشرایط کودک مرحله اول آموزش را در محیط خانواده پشت سر می گذاشت و برای ورود به مدرسه و دوره های آموزش همگانی آماده می شد. برای زمان تحصیل و طول مدت آموزش در ایران قدیم می توان سه مرحله متفاوت قایل شد که به نسبت رشد قوای جسمانی، ذهنی، روحیات و خصایص ملی، اهداف و نیازهای اجتماعی متغیر بوده است 

▪ مرحله اول، آموزش خانوادگی رادربر میگرفت  .در این زمان وظیفه اصلی بر دو مادر بود و به همین دلیل می توان گفت پایه و اساس تعلیم و تربیت در این دوره بود.
▪ مرحله دوم، آموزش عمومی بود که از 7 سالگی آغاز و تا 14 و15 سالگی ادامه می یافت. 
▪ مرحله سوم،وارد آموزش اختصاصی می شدکه همزمان با بلوغ و رشد هیجانات در فرد بود.این مرحله خاص شناسایی استعدادها بود . 
در روزگار زرتشت و هخامنشیان تا اواخر دوره ساسانیان، مغان، یعنی روحانیون زرتشتی، وظیفه تعلیم و تربیت را بر عهده داشتند و کلیه آموزشگاه ها بر مبنای اصول و تعالیم زرتشت اداره می شد. 

▪ دانش آموزان به سه گروه تقسیم می شدند : 
1) دانش آموزان خاص : به این دانش آموزان امور جنگی وکشورداری یاد داده میشد . فرزندان شاهزادگان دراین گروه قرار می گرفتند
2) دانش آموزان حرفه ای : فرزندان اصناف ،صنعتگران ،پیشه وران در این دته بودند به آن ها شغل پدر آموخته می شد . 
3) دانش آموزان عمومی : که فرزندان معلمان ، کارمندان درباری و بازرگانان را شامل می شدند و به آنان امور فرهنگی و اداری و اقتصادی آموزش داده می شد.

فهرست مطالب و اسلایدها:

نظام آموزش و پرورش ایران

نظام آموزشی ایران از ابتدا تا کنون

آموزش و پرورش دوره باستان

نظام آموزش و پرورش معاصر ایران

اهم اهداف این دوره را می توان به شرح ذیل خلاصه کرد

در جریان نقطه ای کردن آموزش و پرورش اهداف زیر دنبال می شود

آموزش وپرورش فرانسه

ساختار آموزشی فرانسه

برهه زمانی فوق نیز خود به سه دوره به شرح ذیل قابل تقسیم می باشد

آموزش پیش دبستانی

اهداف آموزشی

برنامه های آموزشی و ارزشیابی تحصیلی

نقاط ضعف و قوت آموزشی

تاریخچه آموزش ابتدایی در فرانسه 

ساختار آموزشی دوره ابتدایی فرانسه

از جمله اهداف کلی مقطع آموزش ابتدایی می توان به موارد ذیل اشاره نمود

تاریخچه آموزش متوسطه در فرانسه

مقطع آموزش متوسطه خود به دو بخش به شرح ذیل قابل تقسیم است

نهادهای مدیریتی

شورای کلاسی

آموزش استثنایی

آموزش معلمین مقطع ابتدایی

گزینش تحصیلی

آموزش معلمین فنی و حرفه ای

آموزش ضمن خدمت دوره های آموزشی