صفحه محصول - پاورپوینت مبانی نوین مدیریت در مدارس

پاورپوینت مبانی نوین مدیریت در مدارس (pptx) 28 اسلاید

دسته بندی : پاورپوینت

نوع فایل : PowerPoint (.pptx) ( قابل ویرایش و آماده پرینت )

تعداد اسلاید: 28 اسلاید

قسمتی از متن PowerPoint (.pptx) :

بنام خدا مبانی نوین مدیریت در مدارس تحول وتوسعه وزارت محور تحول وتوسعه مدرسه محور تحول بنیادین درآموزش و پرورش ازکدام سطح اداری آغاز می شود ؟ آموزش و پرورش ایستا یا مکانیکی آموزش و پرورش پویا یا ارگانیکی Transcendental Coaching تقسیم بندی مدیریت و رهبری مدارس درکشورهای جهان دسته اول آنانی که وقتی هستند نیستند، وقتی که نيستند هم نيستند دسته دوم آنانی که وقتی هستند هستند، وقتی که نيستند هم نيستند دسته سوم آنانی که وقتی هستند هستند، وقتی که نيستند هم هستند دسته چهارم آنانی که وقتی هستند نيستند ، وقتی که نيستند هستند تقسيم بندي مدیران و رهبران ازنظرشریعتی (مدیران برنامه محور) (مدیران دارای تفکراستراتژیک ) تقسيم بندي مدارس و ويژگي هاي هريك از آنها مدرسه سنتي : محور اين مدارس بر درصد قبولي دانش آموزان ، سيستم هاي قانوني و آيين نامه ها مي باشد . مدرسه خام : اينگونه مدارس بدنبال آن هستند تاوضعيت خودرا بامتوسط استاندارد منطقه خود منطبق كرده وعلاوه برآيين نامه هاي داخلي ، حجم گرایی منابع نيز مورد توجه است . مدرسه باعملكرد بهبود يافته : دراين مدارس علاوه بركميت ، كيفيت آموزش هم مدّ نظر بوده و خانه ومدرسه بطور توأم درحصول نتیجه مطلوب کمک می کنند . مدرسه پيشرو : اينگونه مدارس درصدد آن هستند كه علاوه بر پيگيري توأم مسايل كمّي و كيفي ، درايجاد شناخت نسبي درفراگيران هم كوشش نمايند ودرمسیراستانداردها قراربگیرند . مدرسه باعملكرد عالي :دراين مدارس علاوه برتوجه به مسايل كيفي وشناخت فراگيران ، راههاي رسيدن به شناخت هم مورد توجه مي باشد . همچنين تمامي معيارهاي عملكردي مدرسه رقابتي بوده وخودرا با مدارس جهاني منطبق مي كنند . فراموش نکنیم بیش از 90 درصد مدارس ایران متعلق به گروه اول و دوم هستند هفت اس مکنزی در مدیریت مدارس استراتژی سیستم Sهفت مدارس Structure Share Value Strategy Skills System Staff Style ساختار : مجموعه ی افراد و ویژگیهای سازمانی بهم پیوسته درمدارس راساختارمدرسه گویند . یک مدرسه موفق برای سازش با برنامه های راهبردی واهداف آموزش و پرورش می بایستی بصورت موقت ساختار خودرا تغییردهد (اموراداری ،امورآموزشی، امور تربیتی و..) بدون اینکه درکل ساختارسازمانی مدرسه تغییراتی بدهد . ساختارامروزی مدارس ما متاسفانه ساختاری است که چابکی لازم را برای انجام وظایف متناسب با رویکردها ومأموریت مدارس درهزاره سوم ندارد و برنامه ریزان آموزش و پرورش می بایستی هرچه سریعتراین ساختاررا متناسب با نیاز جامعه امروز بازآفرینی نمایند .